ARGUMENTACIÓN

a) Razona acerca de las prácticas sobre el uso de drogas entre adolescentes y los riesgos que conlleva: adicciones y perjuicios a la salud, tomando como base la investigación que has realizado.

                    

El consumo de drogas, por las graves consecuencias que estas sustancias tienen para la salud, está considerado como un problema social. Los adolescentes somos uno de los grupos más vulnerables ante el consumo de drogas.

Factores que elevan el riesgo de consumo entre los adolescentes

Entre los factores que elevan el riesgo de consumo de drogas se encuentran la fácil accesibilidad a muchas sustancias como alcohol y tabaco. Además, entre las principales causas generales de consumo de drogas se encuentran factores de predisposición, problemas familiares y problemas y trastornos psicológicos.

Consecuencias para la salud

• Daños en el aparato respiratorio: Sobre todo asociados al consumo de cannabis ( bronquitis y enfisemas pulmonares, etcétera) 

• Daños cardiovasculares: Como hipotensión y alteración de la frecuencia cardíaca (cannabis), taquicardia e hipertensión, riesgo de angina de pecho e infarto de miocardo, hemorragias cerebrales (cocaína), arritmia, cardiopatía isquémica (drogas sintéticas

• Daños cerebrales: Alteraciones neuropsiquiátricas, neurotoxicidad (muerte de neuronas), riesgo de infarto cerebral, etcétera

• Otros daños en el organismo: Problemas dentales, pérdida de olfato, sinusitis, perforación del tabique nasal, insomnio, convulsiones, insuficiencia renal, rabdomiólisis (necrosis del tejido muscular que provoca la liberación de contenidos de las fibras musculares y que provoca fuertes mialgias), coagulopatía, insuficiencia hepática, etcétera.

• Daños psicológicos: Trastornos de la memoria, la concentración y el aprendizaje (lo que deriva en fracaso escolar), trastornos psicomotores y en la realización de tareas complejas, reacciones de ansiedad y de pánico, aumento de la depresión desarrollo de esquizofrenia (en personas con predisposición), brotes psicóticos, etcétera.

• Irritabilidad y desarrollo de una conducta agresiva.

• Pereza, apatía o somnolencia constante.
• Hiperactividad
• Pronunciación lenta o mala.

• Ojos inyectados en sangre, pupilas dilatadas (grandes) o puntiformes (muy pequeñas).

• Desarrollo de malas prácticas, como mentir o robar, etcétera.

Las drogas tienen una serie de consecuencias perjudiciales para la salud física y psíquica de los consumidores; sin embargo, al encontrarse en una etapa de desarrollo y de formación del hombre adulto, estas consecuencias son más graves en los adolescentes:

Los jóvenes que consumen este tipo de sustancias pueden presentar una serie de cambios en su conducta y hábitos.

Las fuentes que he utilizado son:
www.cuidateplus.com
www.drugabuse.gov

ALBUM FAMILIAR: MI HERMANA

                                                     MI HERMANA

Mi  hermana se llama Celia García Acevedo.
Tiene 15 años y estudia en el mismo instituto que yo. Ella está en 4º de la ESO y espera aprobar todas las asignaturas para graduarse y poder ir el año que viene al instituto de Gerena para estudiar Bachiller.
Tiene el pelo largo, un poco rubio y le gusta mucho cuidarse porque es muy presumida.
Vive conmigo,con mis padres y con mi abuela.
Nos llevamos bastante bien.Además me deja salir con ella y sus amigos y amigas porque mis padres prefieren que esté con ella.
Es muy simpática y por eso tiene muchos amigos.
A veces tiene mal genio y por eso mis padres se enfadan con ella porque muchas veces quiere hacer lo que ella dice.

Lo he añadido también a mi álbum familiar.

AUTOBIOGRAFIA PENDIENTE

                                                        AUTOBIOGRAFÍA


Me llamo Hassan y tengo 12 años. Todos mis hermanos son más pequeños que yo. Hakira tiene 10 años, Helena tiene tiene 6 años y Kabbir tiene 4.
Vivíamos en un pueblo de Siria donde mi padre trabajaba en lo que podía y mi madre cuidaba de nosotros.
Todavía me acuerdo de la noche más triste de mi vida. Estábamos a punto de acostarnos cuando un ruido tremendo nos asustó mucho. Mi padre nos dijo que nos escondiéramos en una habitación y él salió a la calle a ver qué había pasado. Cuando salió, se oyó otro ruido más grande todavía y nuestra casa se derrumbó casi toda. Menos mal que mi madre nos avisó un poco antes y nos fuimos con ella a la calle. Allí vimos a nuestro padre muerto en el suelo y a mucha gente herida que no paraba de correr.
Una enfermera muy simpática nos dijo que estábamos en peligro y que nos teníamos que ir con ella. Nos montó en una ambulancia y nos llevó a un hospital donde estuvimos seis o siete días. Entonces, un primo de mi madre nos dijo si nos queríamos ir a otro país.
Pasamos muchos apuros y dificultades para poder llegar a Grecia, donde una ONG nos recogió y nos ha ayudado a vivir, pero me sigo acordando mucho de mi padre.

INVENTADO:

Hassan: Mamá, ¿nos vamos a quedar a vivir en este país donde no hay guerras para siempre?

Mamá: Si, hijo. No podemos volver a nuestra casa porque la guerra todavía no ha terminado y todo el             mundo está en peligro.

Hassan: Yo prefiero vivir aquí porque mis hermanos están más seguros, aunque me acuerdo mucho                  de papá.

Mamá: Yo también, Hassan. Ahora lo más importante es que tú y tus hermanos seáis felices y podáis                vivir en paz.

ADIVINA DE QUE GRUPO SOY

                                          ADIVINA DE QUE GRUPO SOY    


G.VERBAL---------------------G.NOMINAL: SINTAXIS
                                              +
                                                                     

                         -Adjetival+
                         -Preposicional +
                         -Adverbial+

1. COMPLEMENTO DIRECTO

1.1. Lee los siguientes enunciados y señala el verbo y el complemento

Tengo (verbo) tres lápices (complemento)

Ayer (complemento) comí (verbo) pollo asado (complemento)

He corrido (verbo) tres kilómetros (complemento)

He construido (verbo) una casa de palillos (complemento)

1.2. Intenta sustituir el complemento del verbo por un pronombre personal, lo, la, los, las

Los tengo

Ayer lo comí

Los he comido

La he construido

2. COMPLEMENTO INDIRECTO

2.1.Lee las oraciones que siguen.¿Quién o qué es el destinatario?

Pedro
Mi hermana
Este niño
Espía ruso

2.2. Sustituye los complementos del verbo por pronombres:
- lo, la, los, las (Complemento directo)
- le, les, se (Complemento indirecto)

Se los he pegado

Se lo enviaré

Quién le ha pegado

Se lo he comunicado

2.3. Ahora, señala el  COMPLEMENTO DIRECTO y el COMPLEMENTO INDIRECTO en esas oraciones.

3. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN 

3.1. Fíjate en estos enunciados. Subraya los complementos introducidos por una preposición (a, ante, bajo, cabe, con, de, desde, en, etc.):

a) He preguntado por ti.
b) ¿Has encontrado a Javier?
c) Renuncié al trabajo.  
d) Se trata de un asunto importante.
e) Pasaré por ese trance.

3.2. ¿Puede sustituirse alguno de esos complementos por un pronombre personal átono (lo, la, los, las / le, les, se)?

3.3. ¿Son necesarios esos complementos para emitir el enunciado? ¿Qué ocurre si los suprimes?

4. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL  

4.1. Subraya los complementos que se han añadido a los enunciados anteriores. 

a) He preguntado por ti a tu madre.
b) ¿Has encontrado a Javier en su pueblo?
c) Renuncié al trabajo aquella mañana. 
d) Se trata de un asunto importante en un día ordinario.
e) Pasaré por ese trance con tranquilidad.

4.2. ¿Puedes suprimirlos o son necesarios para que la oración tenga sentido?

4.3. Intenta sustituir esos complementos por un adverbio de lugar (allí), de tiempo (ayer) o de modo (acabados en –mente, p.ej. “tranquilamente”). 

4.4. Al menos unos de los complementos nuevos puede sustituirse por el pronombre átono le. ¿Cuál?

4.5. Señala cuáles de esos complementos añadidos son CIRCUNSTANCIALES y cuál es un OBJETO INDIRECTO. 

5. ATRIBUTO Y COMPLEMENTO PREDICATIVO

5.1. Analiza el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones. Subraya el núcleo del predicado:

a) Ese poema es una obra maestra.
b) La mujer nos miró preocupada.
c) Ellos lo han visto muy feliz.
d) Los niños están bastante morenos.

5.2. Di qué tipo de predicado es: nominal (con los verbos ser, estar, parecer) o verbal (con los demás verbos). 

5.3. Señala los complementos del verbo en cada enunciado. Comprueba si pueden sustituirse por el pronombre neutro lo.

5.4. ¿Cuáles de esos complementos son atributos y cuáles complementos predicativos?

Adivina el grupo que soy

-Los    jóvenes     andaluces     NOMINAL
 DET   SUST        ADJ

 ART   NUCLEO   COMP

-Cantar        y          bailar       VERBAL
  V.             CONJ       V
 NUCLEO              NUCLEO


Muy      felices            ADJETIVAL
ADV      ADJ
En       las       fiestas                    PREPOSICIONAL
PREP   DET    SUSTANTIVO


           ART 

Palabras desencadenadas

SUSTANTIVO      DETERMINANTE     VERBO    ADJETIVO    PRONOMBRE  

  mesa                    aquel                                      espectacular            le
  alas                        su
                                 un                                            rápido
                                                                               optimista







ADVERBIO        CONJUNCIÓN          PREPOSICIÓN    INTERJECCIÓN
                                                                                         
  nunca                        u                                                     ah
                                                                                          hola
                                                                                          ajá
                                                                                          hola
                                                                                         

PALABRAS DESENCADENADAS

                                                       PALABRAS DESENCADENADAS

-Mesa: Sustantivo.
-Aquel: Determinante.
-Le: Pronombre.
-Espectacular: Adjetivo.
-Rápido: Adjetivo.
-Optimista: Adjetivo.
-Ah: Interjección.
-Hola: Interjección.
-Ajá: Interjección.
-Alas: Sustantivo.
-Su: Determinante.
-U: Conjunción.
-Un: Determinante
-Nunca: Adverbio.

Que tipo de palabra es?

                                  
                                      QUE TIPO DE PALABRA ES



 (1) ¿Cuántas letras representan el fonema /s/? ¿Cuáles?

        C, S, X, Z.
 (2) ¿Qué letras representan el fonema /b/?
        B, V.
  
(3) ¿A qué fonema corresponde la letra h?
       No corresponde a ningún fonema. 


(4) Copia las palabras de las dos listas anteriores y clasifícalas según su tipo: sustantivos, verbos o adjetivos.
    
 SUSTANTIVOS            VERBOS             ADJETIVOS 
           cola                           mola                      sola
           Lola                           bala                        
           bola                           
           bala
           vela 
           bula
            

       

2.1. Clasifica las palabras clave que provocan equívocos. Añade el tipo específico si lo sabes. Por ejemplo, "pronombre interrogativo".

Nombres o sustantivos:araña, gato, alga, tangente, secante, cuerpo,

Verbos:araña, nada

Pronombres:algo, qué(interrogativo), yo, suyo, mío

Determinantes:la,

Adverbios:nada, más, algo, así, cómo(interrogativo), detrás

Adjetivos:

Preposiciones:con,

Conjunciones:con que,

Interjecciones:ah,

Escribe el final del chiste.
a) tolón,tolón,tolón
b)yo no sé,
yo tampoco
c)ardiente(adjetivo), Amando(sustantivo),suyo,mío(determinantes posesivos).
Ardiente,amando.

2.1) Clasifica las palabras clave que provocan equívocos. Concreta el tipo específico si lo sabes. Por ejemplo, "pronombre interrogativo".

Nombres o sustantivos:para referirse a una persona o cosa,
Verbos:se expresan acciones, pensamientos y estados.
Pronombres:se utiliza para referirse a una persona sin pronunciar su nombre.
Determinantes:para señalar algo acompañando a un nombre.
Adverbios:expresan circunstancias y aspectos del verbo
Adjetivos:acompaña al sustantivo para expresar una cualidad de la cosa
Preposiciones:para introducir un grupo de palabras
Conjunciones:unen las palabras que sean intercambiables entre sí sin que el sentido general de la oración compuesta varíe.
Interjecciones:forman una unidad en su entonación oral.

a) Una madre y una niña en el salón de casa.

- Mamá, ¿cómo se escribe campana?

- Como suena.

-Tolon tolon.

b) Dos niños pequeños discuten:

- Se dice "yo no sepo",

- No, se dice "yo no sabo".

Un señor que pasaba, interviene:

- Ninguno de los dos tiene razón.

- ¿Cómo se dice?

-Yo no lo sé

c) Se encuentran dos personas en la playa:

- Hola, ¿qué tal?

- Ardiente.

- Yo Amando.

- Mucho gusto.

- El gusto es suyo.

- No, mío.

- Bien, bien, de acuerdo, suyo.

Se dan la mano.

- ¿Amando?

-  ¿Ardiente?

-  No es mi nombre.

- Ah, entonces es su apellido.

- Tampoco.

- Luego...

- Vengo a refrescarme.

- Ya entiendo. Usted viene ardiente.

- Y usted Amando.

- ...

- ...

- Guau.

Que chicx mas empaticx

4. Cambio de roles, cambios en el lenguaje

¿Te crees empático?

• Soy muy empático, comprendo y apoyo a los demás. 

 Inventa una respuesta empática a las siguientes palabras (en boca de un amigo o conocido).

Me gustaría acabar la ESO, pero el ambiente que hay en mi casa me lo pone muy difícil. Lo estoy pasando mal.


 Te entiendo y creo que tú puedes conseguirlo.
Yo creo que  deberías ponerte en tu cuarto y estudiar por ti y no por tu familia que hay en tu casa.

5. Estereotipos y prototipos: autocrítica

Nombre y curso:Jose Miguel 2A

¿Qué especie te viene a la cabeza cuando se nombra a "un pájaro"?

Canario 

¿Crees que ese prototipo es subjetivo (solo está en tu cabeza) o es social (la imagen más normal en tu sociedad)?
Explica por qué .
 No  sé si solo yo tengo esa imagen la tengo yo o la tiene más gente en la cabeza.

la lengua es un teatro :1

LA LENGUA ES UN TEATRO

1.¿Somos mas activos ahora que épocas anteriores?

SI: 

NO: No, porque antes solo se vivía del campo y ahora hay trabajos que te tienes que hacer menos cosas.

QUIZÁS:

2.¿Eran más silenciosos nuestros antepasados?

SI: Sí, porque antes se hablaba más en persona, ahora existen Whatsapp y otras redes sociales de comunicación por Internet

NO:

QUIZÁS: 

3.¿Es más importante la forma gramatical o la comunicación?

GRAMÁTICA:

 

COMUNICACIÓN:

AMBAS: Yo creo que son importantes las dos, porque tú tienes que hablar bien y comunicarte bien, que se te entienda al hablar.

4.¿Qué es mas específico en los seres humanos?

EL LENGUAJE: Porque si no, no podíamos hablar.

LA EDUCACIÓN FÍSICA:Porque todo el mundo puede hacer deporte.

Lo mas especifico

 1 NOMBRE Y CURSO:
José Miguel García Acevedo. 2 A

LO MAS ESPECIFICO PARA LOS SERES HUMANOS:

Yo creo que lo más específico para los seres humanos es el lenguaje porque  nos diferencia del resto de seres vivos que no pueden utilizarlo

2.¿POR QUE?

Porque nos permite comunicarnos entre todos los seres vivos.

Presentacion de drogas

- Trastornos fisiológicos y psicológicos: entre los trastornos fisiológicos tenemos el síndrome de abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del sistema nervioso central, etc.


- Deterioro y debilitamiento de la voluntad: el drogadicto se vuelve literalmente un esclavo de la droga.


 - Deterioro de las relaciones personales: el drogadicto ya no es capaz de mantener relaciones estables, ya sea con familiares o amigos.


- Se llega al grado de abandonar metas y planes, recurriendo a la droga como única "solución".

Película Buenos días princesa

Comentario conjunto de la novela y de la película

1. Resume brevemente el argumento de la película.

1.1. ¿Cuál es el tema principal? Dicho de otro modo, qué tienen en común los protagonistas y por qué se reúnen.
.-Se trata de la historia de un grupo de amigos que forman El Club de los Incomprendidos que se reúnen todos los domingos para ver que pueden hacer durante la semana.

1.2. ¿Cuál es el conflicto dramático que provoca mayor tensión y suspense?
-El conflicto de Eli con Valeria que hace que Eli se quiera suicidar

1.3. Señala otros conflictos de menor relevancia.
-El de Eli con Beatriz

1.4. Fíjate en qué momento es el de mayor tensión: el clímax de la narración, cuando no sabemos si terminará feliz o desgraciadamente.
-El momento de mayor tensión es el intento de suicidio de Eli que acaba felizmente.

1.5. ¿Cómo se resuelve el conflicto principal?
-Hablan con el orientador

2. Si has leído la novela, señala aquellas diferencias principales que percibes en el el argumento y en la caracterización de los personajes.

3. ¿Cuál es la intención del autor? ¿Qué pretende hacernos sentir y pensar?
-Decirnos que los problemas se pueden solucionar buscando ayuda.

4. ¿Te gustaría participar en una tertulia donde puedas expresar tus sentimientos y tus emociones con total confianza? ¿Por qué?
-Si, para resolver entre todos nuestros problemas

5. ¿Cómo organizarías un "club de gente no demasiado normal, donde cabe la gente rara", donde se puedan reunir chicos y chicas? ¿No sería más divertido que los grupos demasiado marcados por los prejuicios sobre cómo deben ser los hombres y las mujeres, los chicos y las chicas por separado? ¿Por qué?

Tipos de drogas

 

 

Adiccion a las drogas

Entre las consecuencias del abuso de drogas podemos señalar:

- Trastornos fisiológicos y psicológicos: entre los trastornos fisiológicos tenemos el síndrome de abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del sistema nervioso central, etc. Entre los trastornos psicológicos tenemos: alucinaciones, tendencias paranoicas, depresión, neurosis, etc.

- Deterioro y debilitamiento de la voluntad: el drogadicto se vuelve literalmente un esclavo de la droga, pudiendo hacer lo que sea para conseguirla.

- Deterioro de las relaciones personales: el drogadicto ya no es capaz de mantener relaciones estables, ya sea con familiares o amigos. Muchas veces roba o engaña para poder conseguir droga, lo cual deteriora aún más sus relaciones.

- Baja del rendimiento en el trabajo o en el estudio. Se llega al grado de abandonar metas y planes, recurriendo a la droga como única "solución".
- Consecuencias sociales: el drogadicto puede verse involucrado en agresiones o conflictos. Bajo la influencia de la droga se pueden llegar a cometer crímenes tales como robos o asesinatos.

- Consecuencias económicas: El uso de drogas puede llegar a ser muy caro, llevando al drogadicto a destinar todos sus recursos para mantener el consumo.
Las drogas no solamente tienen consecuencias negativas para quienes las usan. También se ven afectadas las personas que rodean al drogadicto, especialmente las de su entorno más cercano,

Investigacion sobre las drogas.

.1.2. Prácticas de consumo de drogas entre adolescentes

- Cómo funciona el negocio de la droga.

El negocio de narcotraficantes en las ciudades se puede dividir en dos grandes grupos: por un lado, las drogas tradicionales, como la cocaína, marihuana, bazuco, perico, entre otras. Por otro lado, se encuentran las drogas de nueva generación, las sintéticas, las pastillas, pegantes y ácidos. 

- Pautas de consumo entre adolescentes: fin de semana, consumo ocasional, consumo habitual, etc. 

-Los adolescentes cuando mas consumen sustancias son los fines de semana que es cuando consiguen dinero. Quien consume diariamente, claramente está vendiendo esa sustancia para después comprarla y consumirla él.

-Incidencia en la vida cotidiana: cómo se difunde el uso de drogas, experiencias asociadas al consumo (en grupo o individual), efectos sobre la educación formal, relación con la familia, etc..

 -El uso de drogas está difundido por la compañía que tiene una persona, es decir, tú te juntas con un amigo que fuma, pues tú tienes muchas posibilidades de fumar. La relacion con la familia no tiene nada que ver si el consumo es extremo ya.

Las drogas son malas

1º) Pregunta o reto inicial: 

¿Por qué son peligrosas las drogas para los adolescentes?

Porque somos menores de edad y las consecuencias no son buenas.
Los efectos prolongados de las drogas en el cerebro pueden llevar a la drogadicción que es una enfermedad crónica y recurrente del cerebro.La necesidad compulsiva  de consumir drogas puede ser abrumadora, afectando a todos los aspectos de su vida y la de su familia.

2º) Producto final: 

Página web informativa sobre los efectos y los riesgos de las drogas.

http://informacionsobredrogas.com/efectos-del-tabaco/

 3º) Secuencia de tareas.
Hay que preparar un proceso de aprendizaje que puedan compartir todos los alumnos y las alumnas.

Las drogas son malas y te afectan al cerebro.

Album familiar

1. Presentación personal

 Me llamo José Miguel García Acevedo. Tengo 13 años y nací en el Hospital Maternal de Sevilla.

Vivo en Aznalcóllar con mi familia que esta formada por mis padres,mi hermana y mi abuela.
También tengo mucho contacto con mis tíos y primos porque viven muy cerca de mi casa.

 Mis amigos son del Instituto y del fútbol.Se llaman: Adrian, José Miguel, José Luis, Sergio, Diego, Isco.

 Me gusta el fútbol y mi música favorita es el reggaeton.

 Con la comida no tengo problemas porque me gusta casi todo.También me gustan mucho los animales, sobre todo los perros y aunque me gustaría tener uno, mis padres me dicen que en casa no lo podemos tener porque no tenemos patio.

He hablado con mi padre sobre la situación actual de mi país y creemos que no es buena porque hay muchos problemas de crisis, en la enseñanza, en la sanidad, los jóvenes no tienen oportunidades de trabajo.

He creado un enlace en el proyecto Banco Común de Conocimientos y talleres

2. Experiencias que habéis vivido juntos y te han dejado huella.

 Una de mis mejores experiencias con mi familia fue cuando fuimos de vacaciones a Granada.
Era la primera vez que veía la nieve y me hizo mucha ilusión porque no me imaginaba que se podía pasar tan bien tirándote en trineo, etc.

También me gustó mucho cuando fuimos a Valencia a ver las fallas porque a mi me gusta mucho la pólvora y los petardos y a mi padre también porque es valenciano.

3.Experiencias vitales que te han contado (p. ej. tus abuelos/as). 

Mi abuela me cuenta muchas veces que vivía en el campo con mi madre y sus hermanos.

Tenía que ir a todos los sitios en burro porque no había otra forma de poder ir del campo hasta el pueblo. Por ejemplo, mi madre para ir al colegio tenía que ir andando o en burro.

Mi madre me cuenta que se vivía muy a gusto con muchos animales y al aire libre.

4. Qué has aprendido con ella o con él. 

He aprendido a que me guste mucho el campo y los animales.

Mi familia me dice que tengo que aprender a valorar todas las cosas que tenemos ahora y que ellos antes no tenían, las comodidades que tenemos ahora.

5. Mi hermana

Mi  hermana se llama Celia García Acevedo.

Tiene 15 años y estudia en el mismo instituto que yo. Ella está en 4º de la ESO y espera aprobar todas las asignaturas para graduarse y poder ir el año que viene al instituto de Gerena para estudiar Bachiller.

Tiene el pelo largo, un poco rubio y le gusta mucho cuidarse porque es muy presumida.

Vive conmigo,con mis padres y con mi abuela.

Nos llevamos bastante bien.Además me deja salir con ella y sus amigos y amigas porque mis padres prefieren que esté con ella.

Es muy simpática y por eso tiene muchos amigos.

A veces tiene mal genio y por eso mis padres se enfadan con ella porque muchas veces quiere hacer lo que ella dice.

Resumen lectura pícaros refugiados

La dura vida de Kaleb Siantra es la historia de un niño y su hermano huérfanos de madre que viven en Siria con su padre.
 Un día, cuando estalla la guerra, atacan su casa y aunque consiguen esconderse en un armario, tienen que abandonarla porque estaba todo destrozado.
 Cuando están huyendo se encuentran con una mujer, Tara, amiga de su difunta madre que les dice que entren en una casa. Aquí se encuentran con su padre que esta preparando la huida de Siria junto con otra familia. El padre les explica por qué se ha producido la guerra y les dice que tienen que huir del país.
 Cuando están cerca del puerto para huir en barco, un rebelde dispara y mata al padre. Antes de morir le dice a Kaleb que se siente orgulloso de él y que tiene que cuidar de su hermano. Kaleb se ve obligado a disparar contra la persona que había matado a su padre para salvar la vida de su hermano. Al final consiguen montarse en un barco donde empiezan la huida a Chipre junto a Tara y la otra familia.
 He escogido la pagina 9 para leer en clase porque es la mas interesante y dura, porque un niño tiene que matar a una persona para salvar su vida y la de su hermano después de haber matado a su padre.

marah rayan

Marah Rayan

- ¿Conocías las condiciones tan duras que han afrontado los refugiados palestinos, primero en Siria, después en España?
 Si por la televisión

 - ¿Qué significa ser "doblemente refugiado" en el caso de Marah?
 Primero refugiada en su país, Siria y luego cuando consiguen llegar a España.

 - ¿Te ha dado alguna motivación y esperanza la argumentación de Marah?
 Si

 - ¿Qué frases de Marah harías tuyas?
 Que todos los jóvenes somos iguales.

Leyendo verdades,leyendo reales

Leyendo verdades, leyendo reales

Carlos Ruiz Zafon. El laberinto de los espíritus. El cementerio de los libros olvidados.
El libro trata de un lugar que se llama el cementerio de los libros olvidados que son libros que nadie quiere que buscan un nuevo lector. Si me ha gustado por que me parece interesante y te puede enganchar.

 Blues Jeans BUENOS DÍAS PRINCESA El club de los incomprendidos.

Mark Salisbury. La maleta de las bestia. Animales fantásticos y donde encontrarlos.

Cuentaverdades.

¿A quién sirven las mentiras sobre las víctimas y cómo descubrirlas?
 A los agresores.

¿Cómo podemos servir a su defensa, facilitar su acogida y brindarles protección para que puedan vivir en paz? 
Investigando si es verdad o es mentira.

¿Cómo podemos difundir y contar verdades: es decir, el relato de sus propias vidas? ¿Con qué medios?
 Con medios sociales, pero siempre defendiendo los derechos de las personas que es lo que son, todos somos iguales y por lo tanto tenemos los mismos derechos.

TILDES

Según la silaba tónica,las palabras pueden ser:

AGUDAS:La silaba  tónica es la ultima.Llevan tilde las que acaban en n o s o en vocal.


LLANAS:La silaba tonica es la penúltima. Llevan tilde las que no acaran en n o s.


ESDRUJULAS: La silaba tónica es la antepenúltima. Todas llevan tilde.

La Academia Real de Ortografía.

                                         Miembros del grupo y sus roles

Jose Miguel Garcia Acevedo  SECRETARIO
Jose Manuel Olea Lopez    INVENTOR
Clara Enamorado Martin  PORTAVOZ
Elena Diaz Martin  GUIONISTA



Plan de trabajo.

- Búsqueda de las mejores fuentes para determinar las reglas.

- Formulación comprensible y sencilla de las reglas.

- Diseño de la exposición.

- Organización del juego.

"Exposición de las reglas de acentuación ortográfica".

3. La acentuación de las palabras agudas.
4. La acentuación de las palabras llanas o graves.
5. La acentuación de las palabras esdrújulas.
6. Las tildes que marcan las palabras interrogativas y exclamativas.
7. Las tildes que señalan un hiato (es decir, cuando no se puede formar un diptongo, sino que hay dos sílabas distintas).
8. Las tildes diacríticas: distinguen palabras que suenan igual (homófonas), generalmente monosilábicas.
9. Otras reglas de acentuación: las palabras (adverbios) acabados en -mente, las palabras (verbos) terminados en -oír, -eír, -uir.

Como has dicho

Quieres venir conmigo al cine esta tarde

No te dejo que vengas conmigo esta tarde al cine

caza
has
mesa
sabía
intención
soy
rallar
hablando
abría
vaya
hola
hora
veta
a ver
cayó
haya